【海沦的天空2.0】“疫海无情心系独中”
吉兰丹独中校长林敏萍大学本科是体育专业，曾在母校任体育教师和主任6年，之后再到董总体育局担任行政主任5年多，负责推展马来西亚独中体育运动。2006年，林敏萍再度回到台湾修读教育硕士学位，2008年毕业后，9月即应聘到丹中担任校长一职。
“如何把学校发扬光大是我最想做的一件事，我不断反问自己：我只能一直这样把校长当下去吗？我当下虽有自己的一套教育方针，然而独中校长拥有很多国立学校所没有的办学自主权，我觉得我还是才疏学浅，时时让我活在惶恐不安中，三年后我决定辞职。”林敏萍校长于2010年杪离开丹中后，先后到过母校巴生兴华独中、吉隆坡尊孔独中及巴生光华独中任职，她没再担任校长一职，转而选择留在与校长室行政密切的单位服务吸取更多经验。经过6年光景的沉淀和思考，她确认自己的行政能力与志趣，并深知自己在专业教育上有待提升，决定重返校园，远赴中国南京师范大学修读教育学博士学位。
“为免重蹈覆辙，我必须对独中教育该何去何从有更正确的认识及深层的了解，才能再次回来当校长，所以便萌生进修教育学原理专业的念头。之前在丹中当了2年3个月的校长，我此刻可用‘落荒而逃’来自我调侃。”最终，林敏萍于2016年正式以45岁“高龄”离乡背景远渡重洋。
在中国念博士期间，林敏萍在留华、留英深造的丹中校友们身上，看到丹中教育的价值，2019年顺利毕业取得博士学位，回国后她毅然选择重投丹中怀抱。“目前我在丹中服务也2年半了，但这两年遇上疫情肆虐，很多计划不得不暂缓实施。尤其居家网课让学生的学术能力明显落差，为援救危机，我从今年起开始实施学分制，真正落实‘因材施教’的教育理念，让学生可以根据自己的能力和兴趣选课走班，从中找到适合自己的跑道，发现更好的自己，做自己故事的英雄！”
让每位教师 成为自己的CEO
校长是校园领导者，林敏萍又是如何冷静处理每一个挫折？“我会随时自我反省，也不断提醒自己要平静接受没办法改变的事实，也要有适当的勇气改变可以改变的事情。目前，最主要检讨与省思的是行政管理层，教师是教育执行者，与学生接触最直接亦最频繁，虽然站在独中教育最前线，却没有决策权的大多数，这可说是独中教育资源的一大浪费。”
她举例，中国著名教育家李希贵校长提倡，让每一位教师都成为自己的CEO，让教师成为学校的主人翁。“因为教师在教育系统位属中层人员，上接学校管理层、下施教于学生，是学校办学理念的重要落实者，由于教师是课程与学生之间的桥梁，因此更需要发挥每一位教师的创造性，应该授予他们决策权，来开展各方面的教育工作，相信此举亦能同时充分激发教师的潜能，以引领学校往更美好方向的发展。”
教育是“生命影响生命、生命成就生命”的志业，能让教师能乐教爱学，是学校行政必须全力以赴的事。
每个学生 都是自己故事的英雄
林敏萍也分享，当校长路上，遇过难忘的事情还真的不少呢！“曾经有一名学生在旧校混混噩噩过了3年，是同学眼中的小混混，还刮了不少老师的车和轮胎。有一天一位长辈问他，难道你这样过一辈子吗？结果还真的让他突然开窍而转校来丹中。这名学生绝对是‘勤能补拙’最好例子，他最后以全级前3名的成绩，成功到台湾继续深造，如今已回来家乡创业。有一年我请他在周会和全校分享他的故事勉励学弟妹，他在准备ppt过程很兴奋跟我说：校长，原来我当年UPSR不是7个E，我还有1个D呢！”
另外一个温馨的例子，是林敏萍校长在2018年4月那一年，和莫泰熙先生在中国进行华教故事巡讲活动。“到了武汉大学站，前来接待的学生很面熟，但又想不起他是谁，他主动介绍他是丹中2008年毕业生，我兴奋地脱口而出：你就是当时在学校完全不说话的学生！他腼腆地点点头……这名学生如今正在修读硕士，目前已是博士研究生了。”
最后，林敏萍最感谢父母从小到大任她自由选择做她想做的事，“我更要感谢兄弟姐妹，有他们帮忙照顾妈妈，我也义无反顾在丹中当校长。我每天祈愿妈妈长命百岁，等我10年后退休，便可以回家孝敬她老人家。”
林敏萍校长 个人使命宣言：
1. 致力于让自己和身边的人“能够发现更好的自己，做自己故事的英雄”。
2.能平静接受没法改变的；有勇气改变可以改变的；有智慧判断两者的差异。
海淪的天空2.0】“疫海无情心系独中”系列追踪：缘起篇
柔佛利丰港培华独中 Part 1 ：小城故事
柔佛利丰港培华独中 Part 2：校长曾玉琳的一里路
柔佛利丰港培华独中 Part 3： 师生同享校园日子
吉兰丹中华独中 Part 1 〉小城故事
吉兰丹中华独中 Part 2 〉吾爱吾校
吉兰丹中华独立中学面书：https://www.facebook.com/chunghwakelantan
下篇预告：教师”这个称呼确实太沉重，唯有不断鞭策自己要坚持努力，持续端正自己行为，才能对得起这个称呼。
文字：起风乐
