这个年代，当教师已是一个辛苦的岗位，不仅仅是管理好班级，还有搞不完的文件，然而，要当老师，首要必备条件便是有爱，切切实实地走进学生的心灵，做学生最信任的领路人。
这条路怎么走、走多远、谁能帮助，无论问任何一个人都是迷茫的。若想好当老师这条路，冀望享受桃李满天下的硕果，就必须要能夠先承担前面的疼痛，因为没有前面的痛，就沒有后面的芬芳。
特殊孩子可分多种类，但不可置疑的，带一个特殊学生，犹如带一个初生宝宝；当你感觉老师难做的时候，其实特教老师更难行，配合今年教师节，《真传媒》聆听两位特教老师，任劳任怨，翻倍的奉献着……
👩🏫特教老师1：刘振清👩🏫
特教身份 总被人瞧不起
马来西亚的特殊教育始于90年代。
对于这个年代来说是乏人问津的新门科。犹记得我初中六毕月准备申请入大学时就毫不犹豫的选了特殊教育。当时的我认为这是一个冷门科目应该比较容易录取吧！我也知道未来的我会面对各式各样的孩子与环境。我希望我的选择是对的。
最终，我被国大录取成功。当时的我那兴奋的心情是无法形容的。父母亲和兄弟姐妹们也非常替我高兴。就这样我开始了入大学三年的特教课程，三年的大学生涯让我学了到很多很多的宝贵知识。
我终于在2000年毕业了。我也选择留下在首都当起教师了。当我拿到学校分配通知书的时候我感到非常失望，因为县教育局把我派到智障学校而不是我所修的视障课程，心里感觉不是滋味却又不能拒绝。县教育局官员给我的理由是没有空缺，等有了空缺再通知我。听了这个答案后我心里大概也有数了。就这样我带着战战兢兢的心情到新学校报到了。
新鲜人永远都是吃亏的。刚踏入社会就被前辈欺负。他们不但不教你反而还在上司前面搬弄是非。也因为是新手，无经验而时常面对各种各样的问题。这包括同事与同事之间的相处及处理学生的事物。这也让我看到弱肉强食以及带假面具的社会。
虽然如此，我都会把我的学生放在第一。也因为我喜欢与学生打成一片，把学生当朋友看待。竟然有位唐氏儿男同学把我当成他的女朋友。每天的下课时间，他都会第一时间到老师办公室静静的站在我旁边陪伴我和聊天。虽然他羞答答但是却很可爱及窝心。 除此之外， 特殊儿天生可爱。与他们聊天可以让我把一切烦恼抛在一边。他们偶尔也会忽然间给你一个拥抱和飞吻。让我记忆最深刻的莫过于被一位唐氏儿男同学忽然往我脸上赏了一巴掌。由于这位同学不善于表达自己的情绪所以我无端端被他当沙包发泄。
当特教条件：喜欢奉献有爱心
五年后的我, 离开了首都转校到巴生一所特殊学校。初步报到这所学校让我感觉在文化上有很大的差别。 我仿佛进入了小阿拉伯国家。除此之外，友族同胞老师的穿着也非常保守及回教化。再看看特殊孩子，80%都是以穆斯林学生居多。那都不是大问题，重要的是我必须收好拾心情准备为新环境冲刺。
特殊老师无论去到那里都会被别的老师边缘化与瞧不起。时常被人问起“为什么要教残障人？”“当特教是不是很轻松？”遇到这些问题，你要如何应付呢？我只好自我安慰说这些人都不了解什么是特教。
当特教老师见仁见智。了解特教， 喜欢奉献及有爱心的人才会长久在这份工作。我遇见很多有爱心的特教老师， 他们是多么的善良与温柔。
特殊孩子也造就了很多机会于老师们。他们的福气也散发给老师们。比如说一些比较难申请参观的地方， 只要与他们的名誉申请一定能顺利通过。
老师除了教育学生， 其实也从他们身上学到很多人生道理。在我的教育生涯里让我印象最深刻的就是为轮椅上的女同学解决上厕所的问题。从他们身上让我学会如何放下身段为他们清理身体及穿上校服等等。
特殊学生也让我学会了自足。因为当我遇到困难或烦恼我脑海里都会想到他们。其实他们的困境又有谁可以了解呢？
21年的教育生涯，我所经历的经验甜多过苦。 因为他们把我的负能量化为正能量。如果你还不知足，不快乐及时常自责。请想想这班特殊小孩吧！多多包涵。 付出爱心与关怀那我们的生活就美满了！
👩🏫特教老师2：洪淑仪👩🏫
每个学生 各自教学法
我是一名特教老师，在这个领域里，已经陪伴特殊儿有十年的时间了。忆起当初刚踏入此领域时，对特殊孩子这个名词感到既陌生又不知所措，到底他们跟一般的孩子有什么差别呢？ 为什么被冠上“特殊“这个名词呢？当时的我，查阅了不同的书籍和电影，甚至报读了特殊教育系，目的就是多了解他们。与此同时，也开始学以致用，在职场上发挥所学到的，好让真的可以帮助他们，捉紧学生的学习黄金时间。
在执教的岁月里，我大多数接触的是自闭症孩子、过动儿、学习缓慢和唐氏症的孩子。执教当中，每个孩子的程度不同，教导的计划或内容也不一样。举个列子，某个学生需要很多不一样的颜色提醒字母，某个学生需要详细的日程表来告知学习流程，某个学生需要手势提醒记下生词，某个学生的情绪需要提供他额外的辅助来舒缓等等。不一样的教学法也代表着每一个独一无二的他们。
虽然过程中，需要很多的观察和“试试看” ,没有一个绝对的教学法，但是总有一个适合的方法来陪伴他们度过了障碍。然而，我想最有成就的，就是那种跨越障碍，过关斩将的喜悦感。学生们也高兴的不得了，其实不是不能，而是他们需要更长的时间来克服学习中或生活中的挑战。
疫情笼罩 特教寸步难行
然而，令我感到最惋惜的是，不是他们的先天不足，而是在偏乡里找到给与特殊孩子早期疗愈中心或接纳他们的地方确实是寥寥无几的。记忆犹新，有一名年龄五岁的学习缓慢的小男生要进入幼儿体系，但是找不到适合的学习环境来接纳这名孩子，谈话中感受能父亲的无奈。
此外，也得知一位母亲为了让孩子得到治疗，每天早上6点钟就准备好孩子，驾1个小时的车程到城市的特殊中心进行2个小时的治疗，每天风雨不改，就是让孩子进行治疗。
最近，因疫情的笼罩之下，某些特殊学生无法进行线上治疗更无法实体培训，就这样错过了将近1年的学习时光，实在让人感到惋惜，其实，这些特殊孩子的前程已是艰难，但是这个时候，更是难上加难！希望在这个诸多不便的时候，大家不会忘记他们的存在，醒觉的光依然持续照耀。
最后分享，进入特教至今，看见学生从牙牙学语到现在长大成为青少年，每一个阶段我都参与在他们当中，都充满很多很可爱的故事。学生的心永远都是那么的真，善和美。愿总有一天，读者们因特殊孩子，认识到世界上有一个美丽的天堂，就是他们的生命。
