最近我在报章上看到，一家补习中心的院长当着其他同学面前鞭打孩子的脚板多下，这件事被“围观者”拍下并上传到社交网络，后来记者采访了该院长，院长说这是“适当体罚”，记者随后也访问了被打小孩的家长，家长的回应也是孩子被打没有问题，只要不头破血流就可以了。
之前我们看到许多的报道都是老师在学校“不小心”鞭打到孩子，恐龙家长就会到学校跟老师理论，甚至还会开记者会把事情闹大，让我们认为现在的孩子都打不得，老师连碰孩子都不可以，最好是乖乖把书教好就可以了不然很容易惹祸上身。可是以上这件事，也显示了鞭打在这个时代依然还有市场的，而且市场还不小呢。
我在经营补习中心初期，也有不少家长说：“我的孩子没有打骂的压力是不能学习的，你们这里应该不适合我的孩子。”然后就离开了。我也是后来才发现，原来有些补习中心是以老师凶闻名，老师够凶才好孩子才会怕，这是深入不少家长心中的观念，于是鞭打在马来西亚是多么普遍的一件事，学校老师不能打没关系，送去给补习中心打，那也一样。
2003年马来西亚教育部发出教育通令，规定老师们一律不能公开鞭打学生，有纪律问题的男学生也只有校长和纪律主任在遵守标准作业程序下可以鞭打，这表示了政府相关单位也意识到并认同我国教育，要跟得上国际水平需要放弃鞭打教育，主要原因是在打骂的环境下长大的孩子，其心理造成的副作用很大还有孩子往后对终身学习的意愿会非常低，因为学习的经验都是不愉悦的。
这项改革，历经了17年，社会依然处于两极化的现象。有人对鞭打这件事非常反感，有人则觉得不打不成器、打是应该的。我想这个问题，我们还是要回到来核心的重点，我从来不认为鞭打是一件非常严重的错误，当然也不认同鞭打成为教育的主流和唯一方式。
据我这几年在教育领域的观察和小时候有非常多被鞭打的经验，我发现绝大部分的鞭打情况都是大人在发泄情绪，把被激怒的情绪用鞭打或大声喊骂的方式发泄到孩子身上，这种行为是被情绪驱动的，这是我们应该大力反对的。可是如果一位教育工作者是在非常理性的情况下，跟孩子多次沟通后发现，孩子需要一些适当的惩罚以帮助他们成长，这样的鞭打情况我是可以接受的，而且这种情况下的教育孩子是可以感受到长辈的用心，被打了过后还会主动说谢谢，我也看多很多这样的例子。
回到补习中心院长打孩子脚板多下这件事，我觉得如果是理性的鞭打需要，就不会在众多孩子面前鞭打，而且也不会连续打那么多下，这很明显在发泄情绪的情况居多。家长们身为孩子的监护人，对于这种情况也有监督的必要，以保护孩子不被情绪式报复的情况影响身心成长，不能盲目地相信教育工作者都是对的，可以给老师多一些信任，前提是自己也需要有更多育儿知识，以达到互相帮助孩子健康成长的目标。
‧图取自中国报‧
