2020年3月16日，我忽然收到电邮说，“下午4点全校教授讲师出席网上教学工作室”，才刚结束教课的我想，“难道我们真的要封城了吗？”。
学生一直询问是否明天需要回来学校、功课怎么办……一些林林种种我无法单方回答的问题，毕竟当大学讲师，你的一言可能会成了千位学生的参考，我不敢妄言，但面对学生扑面而来的询问，我开始担心了。
3月17日，“学校开始执行网上授课，请各位老师准备。” 就这么一通讯息传来，我当下的疑问是，“请问我还需要回去校园里头进行视频授课，还是我们可以待在家裡呢？”那段时间，先是有公告说“全部学校不需要进行电子教学”，但我们却被大学管理层要求继续授课，我是否要遵守首相公告，还是顺应大学指示呢？
其中一批是最后学期，也意味着行管令结束后，就真的连正式说再见的机会也没有了
同一天，我还是回到了大学，这一所坐落在都市中的大学，平时学生群满，喧哗声此起彼落，我倒还是第一次看见空荡荡的校园环境。
我也知道从今天开始，我没有机会看到学生的脸孔了，其中一批是最后学期，也意味着行管令结束后，就真的连正式说再见的机会也没有了。
由于其他工作所需，在政府颁布行管令止跨州的指示前，我已经从吉隆坡开车回到了霹雳州，第一阶段行动管制令，14天，我的计划本来就是回到家乡准备清明节，然而这一归去，我已经在家乡38天了 － 这是我从中学毕业后，第一次在家乡呆那么长的一段时间。
我在三所大学任教，这一个学期，我只需要在一家大学线上教课；另一个学府，我只需要准备考试题目；还有一家没有安排课程给我负责；但却比实际的面对面教课来得更忙，原因在“电子工具”上。
在三所大学里，我分别带着不同的课程，最大的区别是“理论课”和“实务课”，理论课其实不需要面对面也可以进行教学，但挑战的是，你无法现场监督学生是否专心听课，萤幕后的他们是否真的了解你在说些什么。
而我在讲台上，面对着百多名学生，用投影出来的例子讲解当日题目，有时候会超过两个小时，学生都觉得想要继续听下去，然而接下来的6月这个学期，似乎还是会进行视频授课，我最担心的是这些新学生会否能够理解。
当我询问学生意见、问题的时候，很多都是保持沉默，甚至有些没有打开镜头
如果说理论课难授课，那实务课根本就无法正常授课了。我有教基本拍摄技巧，行管令的前一个星期，正是我们走进摄影棚实践，但过去这几个星期，学生无法走进摄影棚，也因此没有办法学习基础拍摄，只能够在期末考的时候，调整试题，这是我不想看到的事情，但发生了。
如果给我选，我希望是回到面对面的教学；过去这几个星期的教课，很多时候就只有我在说，当我询问学生意见、问题的时候，很多都是保持沉默，甚至有些没有打开镜头，所以身为讲师的我们，更加无法监督学生。
那一天，管理层召开视频会议，针对学生下来的“市场实习”（Industry Training）的意见，引起了广大的争论。一般上大学的讲师都分成两大类，一者研究生毕业直接当讲师教授，二者在领域里头工作兼职讲师，我是后者。这个会议讨论的是要如何改变“市场实习”的模式，而我坚决市场实习的模式可以用大型个人策划功课（Integrated Project）来走，但是我的同事却觉得用研究论文来解决 。至今，我们还没有一个定论。
今天是4月24日，本来4天后是第三阶段行管令的最后一天，可是昨天（23日）首相宣布延长至5月12日，而我依旧卡在马来西亚北部家乡，继续的对着我的电脑，视频讲课。
（以上观点仅代表作者本人）
